segunda-feira, 19 de outubro de 2015

SEQUÊNCIA DIDÁTICA (LIVRO PINGA PINGO PINGADO)

HÁ ESCOLAS QUE SÃO GAIOLAS E HÁ ESCOLAS QUE SÃO ASAS.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.


RUBEM ALVES

REUNIÃO PARA OS PAIS.

terça-feira, 29 de setembro de 2015


APRESENTAÇÃO

      O 5º ENCONTRO ANUAL DE EDUCAÇÃO – ENAED / UNEMAT / CAMPUS SINOP a partir da temática: O Cotidiano da Escola Pública e os Sujeitos que a Constituem, se propõe a ser um espaço de debates, trocas de experiências e aprendizados, bem como proposições sobre o os fazeres pedagógicos no contexto da Escola Pública. A abordagem será pautada na perspectiva da Gestão do Cuidado, refletindo sobre uma escola que é o que é, porque nós somos o que somos, e, portanto, é essa escola que precisamos amar, valorizar e lutar por ela e com ela, no sentido de humaniza-la e nos humanizarmos cada vez mais também. O encontro abordará temáticas vivenciadas pelos educadores das escolas públicas, temas, que os deixam inquietos, desejosos de maior compreensão, para uma melhor atuação docente.

terça-feira, 15 de setembro de 2015

XI Semana da Educação Especial




Faz parte do Departamento de Educação Especial o Núcleo Braille, que conta com dois técnicos efetivos, com o objetivo de realizar orientações, visitas às escolas, confecção de material adaptado para deficientes visuais, desde baixa visão até cegueira total, contando, a partir do segundo semestre de 2015, com a parceria de um profissional da rede estadual para auxiliar nos trabalhos para atender a demanda das duas redes (municipal e estadual).
Pensando na necessidade de efetivarmos uma educação inclusiva de qualidade e atendermos a Legislação Nacional, é que foi criado o setor de Educação Especial em setembro de 2002, conforme a Lei 9394/96 e Resolução 02/2001.
Entretanto, no ano de 2014, abordou-se assuntos referentes ao olhar da inclusão e da pessoa com deficiência, incluindo na semana da educação especial um momento para estudos, com discussões e diversas abordagens envolvendo o tema inclusão o Seminá- rio da Educação Especial.

terça-feira, 8 de setembro de 2015

Formação do professor leitor é o primeiro desafio de políticas de incentivo à leitura nas escolas

Para ensinar seus alunos a gostar de ler, um professor precisa do quê? Material de leitura apropriado para a faixa etária da sua turma, por certo. Uma estratégia para apresentar esse material aos alunos de forma atraente e significativa, também. Mas antes de tudo isso, o professor precisa ler. O problema é que esse personagem, o professor leitor, não é facilmente encontrado nas escolas brasileiras. As políticas de formação de leitores devem atentar para essa questão, para poder garantir, assim, mais finais felizes.